原本都不太關心教育問題，但畢竟吾家有女，就算再冷漠的父親，都會期望兒女能在良好的教育下成長，所以，在勤諗本港教育系統的規條外，我偶爾也會了解一下西方世界的教育理念，尤其，歐洲的，老早被說成不吃人間煙火，又歡樂，又活潑，何解我城由始至今都一意孤行，硬要孩童吃盡成人世界的競爭苦頭呢！
如今的芬蘭，雖然不能再談甚麼「諾基亞」經驗，但論教育，此地仍然外人看成模範，來自世界各地的教育考察團逐一前來，中、小、幼兒班都被成為經典似的。不過，教育人士其實非常實際，明知有模範式的天真學習，但回到石屎城市，又會看一套而做另一套，又要應付教育署、校監校長及「有心」的學生家長。
究竟，快樂學習是否只能在歐洲而不能在這個小島上實行呢？如果我們不在幼童期間三文兩語，究竟最終會是最後勝利還是一敗塗地呢？說真話，這一切都是沒有答案的，正如這幾年勤諗教育書籍，兩歲如何？三歲怎樣教？四歲做甚麼？怎麼一下子孩子教育成為了一個專門的課題？這不是一個民族、一個社會約定俗成的爸媽技能嗎？
正如，結婚後是否真要執起一本性愛指南才能身心暢快？動物界從來都應該有一種天生的責任感，海龜爬上沙灘誕下小蛋、三文魚逆水到河源繼後香燈、小島學飛海魚覓食等全都有一種天賦智慧，怎麼我們人類反而越想越過火，以為有某一套守則可以訓練天才呢！
芬蘭教育就是講求自然、快樂，沒有課程綱要，無需學校曲線，就是讓小孩快樂成長，讓孩童慢慢地接觸世界，感受萬事萬物的有趣奇妙，從中探索，從中建立一套自己的處世方式。
假如我們以為手機世界只有iPhone才是唯一，那你就只能日追夜趕，想像自己有一天變成別人，畢竟，芬蘭真的沒有生產出iPhone而是諾基亞，如今被視為一個失敗品牌，但你莫以為，全世界都自己就是狂莽的Steve
Jobs，我喜歡的，可能是曾經光彩，甚麼現在繼續摸摸探探的諾基亞。
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